In atentia parintilor si elevilor clasei a VIII-a.

A aparut Brosura de admitere la liceu pentru anul scolar 2012- 2013. Elevii clasei a VIII-a si parintii sunt invitati sa o studieze pentru a decide in cunostinta de cauza asupra liceului pentru care vor opta.

In atentia domnilor profesori-diriginti,

Pana pe 12 iunie va rog sa actualizati situatia absentelor pentru luna mai.

RAPORT FINAL PROIECT ÎN CADRUL PROGRAMULUI „ŞCOALA ALTFEL”

RAPORT FINAL

PROIECT ÎN CADRUL PROGRAMULUI „ŞCOALA ALTFEL”

1.      Titlul Proiectului[1]:

Deoarece elevii școlii noaste nu sunt altfel de cât elevii altor școli, am hotărât la nivelul școlii ca proiectul nostru din cadrul programului ,,Școala altfel” să se intituleze ,,NU SUNTEM ALTFEL, DAR VREM ȘI PUTEM ȘI ALTCEVA”

2.      Numărul de activităţi derulate:

În săptămâna 2-6 aprilie 2012, în cadrul programului ,,Școala altfel”, în Școala gimnazială nr.7 Câmpulung s-au desfășurat sub îndrumarea cadrelor didactice un număr de aproximativ 90 de activități.

Tipul de activităţi derulate[2]:

La nivelul școlii noastre s-au derulat în cadrul progrqmului ,,Școala altfel” din săptămâna 2-6 aprilie mai, multe tipuri de activități(cultural- artistice, sportive, cetăţenie democratică, voluntariat etc.)în care au fost implicați toți elevii școlii din ciclul preprimar, primar și gimnazial.

      Componenta modulară a activităților desfășurate s-a stabilit și convenit la nivelul CP, la nivelul fiecărei clase, și s-a aprobat în CA. Tot la nivelul fiecărei clase, prin dezbaterile organizate, s-a stabilit la sugestia elevilor activitatea ce se va desfășura pe fiecare modul în parte.

Activitățile din cadrul proiectului au acoperit o gamă vastă și variată de preocupări și interese ale elevilor, astfel:

            Grădiniță:

-          Garderoba Albei ca Zăpada

-          În lumea poveștilor

-          Dansăm împreună

-          Carnavalul vesliei

-          Iepurașul din poveste

Educ.: Avram Daniela, Blidaru Tudorița, Vlădău Gabriela.

Primar:

-          Atelier de pictură – Icoane pe sticlă

-          Vreau și eu biblioteca mea

-          Micul cetățean

-          Să ne întrecem

-          Să trăim într-un oraș curat

-          Cercetășia – un mod de viață

-          Vizită la Castrul Roman Jidova

Prof.: Ungureanu Maria, Staicu Gheorghiță, Enoiu Ionela/Măcriș Mariana, Vintescu Doina, Barbu Elena, Stoica Maria.

Gimnazial:

-          Matematica – regina științelor, activitate concurs

-          Tradiții și obiceiuri pascale

-          Teatru – activitate concurs cultural-artistic

-          Stil de viață sănătos

-          Expoziție de pictură bisericească

-          Protecția mediului înconjurător

-          Jocuri și întreceri sportive

-          Suntem ceea ce mâncăm

-          Hai la teatru

Prof.: Palade Coralia, Marilena Dobre, Bălan Mircea, Mitu Daniela, Dairie Ion, Enoiu Raluca, Tufan Aurel, Măilat Alice, Balea Cristian, Oncioiu Horia, Avrigeanu Marian, Pavel Niculina, Bălășoiu Mariana.

3.      Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi etc.):

În activitățile desfășurate în săptămâna 2-6 aprilie au fost implicați toți elevii școlii care au fost coordonați de profesorii titulari ai școlii(19 înv. și diriginți și profesori), cât și de cadrele didactice netitulare(2), toți implicându-se și asumându-și responsabilități. Resursele materiale necesare desfășurării activităților propuse au fost asigurate la nivelul fiecărei clase prin contribuția cadrelor implicate și prin aportul părinților și copiilor.

Parteneri implicaţi (numele instituţiei):

În activitățile desfășurate de elevii școlii noastre au fost implicați parteneri socio-culturali de la nivelul municipiului Câmpulung, astfel: Primăria Municipiului Câmpulung pentru activitatea de ecologizare, Muzeul de Istorie al Municipiului  Câmpulung pentru vizitele la Castrul Roman Jidova, Casa de Cultură ,,Tudor Mușatescu” pentru activitățile cu caracter cultural – teatru, biblioteca școlii, bibliotecar Carmen Bacu.

4.      Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara unităţii de

învăţământ):

Marea majoritate a activităților din cadrul proiectului nostru pentru ,,Școala altfel” s-au desfășurat în sălile de clasă și laboratoarele școlii, dar și în afara școlii (Muzeul de Istorie al Municipiului  Câmpulung pentru vizitele la Castrul Roman Jidova, Casa de Cultură ,,Tudor Mușatescu” pentru activitățile cu caracter cultural – teatru). Pentru activitatea de ecologizare organizată de Primăria Municipiului Câmpulung în parteneriat cu instituții de la nivel local, printre care și școala noastră, elevii claselor IB și a VIII-a, însoțiși de prof. Marilena Dobre și prof. Gheorghiță Staicu s-au deplasat pe Calea Pietroasă unde au efectuat activitate de ecologizare a albiei pârâului.

5.      Obiectivele urmărite:

-          Familiarizarea cu activități de tip nonformal, informal;

-          Implicare și asumare de roluri;

-          asumare de responsabilități;

-          satisfacerea curiozității și a setei nde cunoaștere;

6.      Modalităţi de evaluare a activităţii:

Activitățile organizate și desfășurate în cadrul proiectului nostru au fost evaluate și apreciate de fiecare cadru didactic organizator și de comusia responsabilă de monitorizarea și evaluarea acestor activități formată din prof. Coralia Palade, directorul școlii, prof. Gheorghiță Staicu, consier educativ și de responsabilul CAEC la nivelul școlii, prof. Daniela Mitu(cf. Deciziei nr. 593/26.03.2012).

Toate activitățile desfășurate în cadrul proiectului au fost monitorizate prin:

-          Discuții cu organizatorii;

-          observație directă;

-          observație participativă;

-          impresii ale celor implicați;

-          aplicarea de chestionare definitorii pentru gradul de implicare, interes și satisfacție pentru elevii participanți;

-          impresii și aprecieri ale partenerilor implicați în activitățile proiectului.

7.      Rezultate înregistrate:

Rezultatele înregistrate în urma desfășurării acestor activități consider că se situează undeva peste media așteptărilor. Dovadă ,printre altle, stă faptul că în această perioadă s-a înregistrat o frecvență net superioară periadei normale de școală. Numărul elevilor implicați/participanți direct la activități a fost de asemenea mult mai mare decât în cazul activităților de tip formal.

8.      ANALIZA SWOT:

a.      Puncte tari:

1. Resursa temporală suficientă.

2. Implicare degajată în activități atât a elevilor cât și a cadrelor.

3. Plierea pe interesele elevilor.

4. O experiență în plus.

5. O altă formă de socializare.

b.      Puncte slabe:

1. Lipsa evaluării ca factor mobilizator și de întărire.

2. O ușoară alunecare spre ludic, în detrimentul seriozității în acțiuni.

3. Implicare selectiv - speculativă în activități.

c.       Oportunităţi:

1. Conștientizarea faptului că există alternative viabile care să contribuie la ameliorarea    rezultatelor învățării;

2.   faptul că elevilor le place;

3.   armonizarea diferitelor tipuri de activități în beneficiul elevilor.

d.      Ameninţări:

1. Lipsa evaluării ca factor mobilizator,  de întărire și ierarhizare.

2. O ușoară alunecare spre ludic, în detrimentul seriozității în acțiuni.

3. Implicare selectiv - speculativă în activități.

4. Necorelare cu programa și cu calendarul proiectării.

9.      Recomandări, sugestii:

a.       Perceperea acestor tipuri de activități ca pe o alternativă care merită încercată și îmbinată cu activitatea de tip formal instituțional.

b.      Încercarea de a îmbina aceste tipuri de activități în scopul  relansării apetitului pentru învățătură și o mai bună mobilizare a tuturor elevilor.

c.       Urmărirea elevilor pe parcursul unor aqstfel de activități pentru o mai bună cunoaștere a lor și pentru creșterea sintalității colectivelor de elevi.

10.  Anexe:

a.      1 CD, fotografii

b.      Copii ale parteneriatelor instituţionale

c.       Chestionare

d.      Expoziții de fotografie și pictură

e.       Îmbogățirea portofoliilor elevilor și ale cadrelor

Nume şi prenume coordonator proiect/Semnătura                            

Director, prof. Coralia PALADE

.....................................................

Consilier educaativ, prof. Gheorghiță STAICU

.....................................................

Resp. CAEC, prof. Daniela MITU

.....................................................                  

---

[1] este recomandat ca activităţile din perioada „Şcoala Altfel” să aibă un caracter unitar, dat de obiectivele urmărite. Aceste activităţi se recomandă a fi cuprinse în 1-2 proiecte la nivelul unităţii de învăţământ.

[2] Enumerarea tipului de activităţi (ex. cultural- artistice, sportive, cetăţenie democratică, voluntariat etc.)

Afis Scoala Nr. 7

ŞCOALA NR. 7 ŞCOALA MEA

Oferta şcolii pentru anul şcolar 2011-2012:

1.  Programul “Şcoală după şcoală”, în cadrul unităţii.

2. Cursuri opţionale:

-     limba engleză: ”Every Day English”

-     limba franceză:„ Francais, mon amour”

-     informatică: „Prietenul meu, calculatorul”.

3.  Program cursuri : 8¨-14¨.

4.  Continuitate grădiniţă - şcoală.

AU ÎNCEPUT ÎNSCRIERILE PENTRU CLASELE I ŞI A V-A!

Dotări:

- 3 săli de grădiniţă;

- 9 săli de clasă;

- două laboratoare de informatică cu 30 calculatoare,

- sală dotată cu videoproiector;

- cabinet religie;

- cabinet muzică-desen dotat cu pianină;

- laborator chimie-fizică;

- sală de sport;

- bibliotecă:

- cabinet psihologic;

- cabinet medical.

Profesorii Şcolii Nr. 7

-   au în comun câteva trăsături care le

    asigură succesul ca ECHIPĂ:

-   pregătirea profesională temeinică; 

-   inteligenţa dublată de simţul umorului; 

-   dragostea pentru copii;

-   vocaţia pentru învăţământ;

-   toleranţă;

-   principii articulate şi consecvent respectate.

Profilul elevului Şcolii Nr. 7:

    -  este inteligent;

    -  este silitor;

    -  este creativ;

    -  este respectuos.

Natura ne aseamănă, educaţia ne deosebeşte (Confucius)

Scoala numarul 7, oferta educationala

Şcoala cu clasele I-VIII Nr.7                                                    

Str.George Toparceanu, nr. 3                                                                

Câmpulung Muscel

                                               Tel. / Fax 0248 530642                                            

E-mail: scoala_nr7@yahoo.com

                                                                                                                

SCOALA CU CLASELE I-VIII NR.7  CAMPULUNG

ANUL SCOLAR 2011-2012

 INFORMAŢII GENERALE

 DATE DE IDENTIFICARE ALE ŞCOLII

 INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI IN TIMPUL ANULUI ŞCOLAR

 INFORMAŢII PRIVIND RESURSELE UMANE

 INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE, AUXILIARE ŞI ADMINISTRATIVE

 PROGRAMUL DE DESFASURARE AL PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV

ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE / EXTRACURRICULARE

 PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

PRIORITATI SI DIRECTII DE DEZVOLTARE PENTRU ANUL SCOLAR 2011-2012

       

  SCURT ISTORIC

          Înfiinţată în anul 1980, Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 7 este amplasată în cartierul Visoi III, cartier nou, muncitoresc, apărut în urma industrializării oraşului in ultimii 20 de ani, locuitorii provenind din diverse categorii sociale cu profesii variate ce implică medii educaţionale, de multe ori foarte greu abordabile. Şcoala noastra s-a adaptat cu uşurinţă chiar şi acestei situaţii.

            Cu multă măiestrie pedagogică si cu eforturi deosebite, cadrele au venit în ajutorul elevilor prin înfiinţarea unor clase cu profil de informatică, fiind prima şcoală în domeniu din Câmpulung.

            În curând, şcoala va fi redenumită Şcoala ,,Theodor Aman”.

            Instituţia funcţioneză într-un singur local, cel din Str. George Topârceanu Nr. 3.

„Educaţie de valoare – educaţie pentru valori”

Pornind de la prioritatile politicii educationale ale M.E.C.T.S. cu privire la calitate, descentralizare, performanta, eficientă, responsabilitate, accesibilitate la educaţie, invatare continua, oferte educationale, resurse umane, standarde europene, precum si directiile strategice ale I.S.J.Arges,  Şcoala cu clasele I-VIII Nr.7- Campulung si-a proiectat activitatea şi a stabilit obiectivele pentru anul şcolar 2011-2012 în concordanţă cu acestea dar si cu propriile prioritaţi.

Conceptia manageriala, ce are la baza realizarea „idealului educational”, a coordonat intreaga  activitate instructiv-educativă din şcoala noastră către realizarea următoarelor finalităţi:

• Asigurarea calitatii educatiei si imbunatatirea permanenta a procesului educational ;
• Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi  rezolva probleme, relaţionând cunoştinţe din diferite domenii;
• Dobândirea unor solide cunoştinţe de cultură generală;
• Valorizarea experienţei personale ;
• Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare, gândire critică);
• Formarea autonomiei morale ;

Din această perspectivă  şcoala noastră are în vedere formarea unui elev în măsură să decidă asupra propriilor acţiuni, a dezvoltării sale intelectuale, activ integrat în viaţa socială.

Ne propunem astfel să promovăm în şcoala noastră valori ca:

Judecata înţeleaptă – a defini şi a înţelege scopurile valoroase şi a stabili priorităţile; a gândi prin prisma consecinţelor acţiunilor şi a fundamenta deciziile pe înţelepciunea practică.

Curajul – a avea puterea de a face ceea ce este bine şi de a-şi urma propria conştiinţă.

Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi în faptă.

Bunătatea – a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi.

Perseverenţa – a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor, a eşecurilor personale.

Respectul – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.

Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.

Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, impulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice împrejurare.

Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi organizeze lecţiile şi activităţile extraşcolare  în aşa fel  încât să formeze elevi  care să fie în stare:

• să-şi cunoască propria valoare;
• să încerce să se autodepăşească;
• să gândească independent;
• să-şi rezolve singuri problemele;
• să-şi planifice sarcini şi să le îndeplinească;
• să înveţe să se protejeze singuri.
• să comunice în mod eficient cu ceilalţi.

Desigur, pentru a putea să formeze aceste competenţe elevilor, toate cadrele didactice trebuie să facă dovada prin activitatea de zi cu zi că le au ei înşişi.

 INFORMAŢII GENERALE

A. DATE DE IDENTIFICARE ALE ŞCOLII

SCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 7, CAMPULUNG

str. George Topârceanu, nr.3, cod.115100

telefon/fax 0248530642

e-mail scoala_nr7@yahoo.com

judeţul ARGES, ROMANIA

B. INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI IN TIMPUL SEMESTRULUI I

SITUAŢIA CLASELOR/GRUPELOR IN ANUL SCOLAR 2011-2012 (semestrul I)

INVATAMANT PRESCOLAR

TOTAL GRUPE	TOTAL COPII	GRUPA MICA		GRUPA MIJLOCIE		GRUPA MARE PREGATITOARE
		Nr. grupe	Nr. copii	Nr. grupe	Nr. copii	Nr. grupe	Nr. copii
3	82	1	20	1	32	1	30

INVATAMANT PRIMAR

TOTAL CLASE	TOTAL ELEVI	Clasa I		Clasa a II-a		Clasa a III-a		Clasa  a IV-a
		Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi
6	122	2	29	1	29	1	29	2	35

INVATAMANT GIMNAZIAL

TOTAL CLASE	TOTAL ELEVI	Clasa a V-a		Clasa a VI-a		Clasa a VII-a		Clasa  a VIII-a
		Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi
4	105	1	24	1	23	1	32	1	26

PROIECTUL PLANULUI  DE SCOLARIZARE

PENTRU ANUL SCOLAR 2012-2013

INVATAMANT PRESCOLAR

TOTAL GRUPE	TOTAL COPII	GRUPA MICA		GRUPA MIJLOCIE		GRUPA MARE
		Nr.grupe	Nr.copii	Nr.grupe	Nr.copii	Nr.grupe	Nr.copii
3	60	1	20	1	20	1	20

INVATAMANT PRIMAR

TOTAL CLASE	TOTAL ELEVI	Clasa pregatitoare		Clasa I		Clasa a II-a		Clasa a III-a		Clasa a IV-a
		Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi
6	160	1	25	2	50	1	27	1	29	1	29

INVATAMANT GIMNAZIAL

TOTAL CLASE	TOTAL ELEVI	Clasa a V-a		Clasa  a VI-a		Clasa a VII-a		Clasa  a VIII-a
		Nr. clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi	Nr. Clase	Nr. elevi	Nr. clase	Nr. elevi
4	112	1	35	1	23	1	23	1	32

 INFORMAŢII PRIVIND RESURSELE UMANE

1. Personal didactic de conducere

Director: prof. PALADE CORALIA

2. Personal didactic - pregătire, grade didactice, activitatea de perfecţionare, incadrare

Numarul cadrelor didactice pe departamente:

• 3 cadre didactice – la invatamantul preprimar;
• 6 cadre didactice – la invatamantul primar; -1 cadru cu specializatea ştiinţe ale educaţiei şi cu calitatea de profesor mentor;
• 19 cadre didactice – la invatamantul gimnazial;

Situatia cadrelor didactice cu studii superioare, dupa grade a fost urmatoarea:

• 14 cadre didactice cu gr. I;
• 0 cadre didactice cu gr. II;
• 3 cadre didactice cu definitivatul;
• 2 cadre didactice debutante.

Personalul didactic  are următorul statut:

• 17 cadre didactice titulare in sistem;
• 2 cadre didactice suplinitoare;
• 3 cadre didactice asociate

 INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE, AUXILIARE ŞI ADMINISTRATIVE

BAZĂ MATERIALĂ (1)

• Clădiri - 1

• Săli de studiu - 13

• Sală festivitati  - 1

• Bibliotecă (17000- volume)

• Laboratoare - 4

–        Laborator biologie -1

–        Laborator fizica - chimie- 1

                  –    Laborator informatică - 2 (40 - calculatoare)

BAZĂ MATERIALĂ (2)

• Cabinete – 3

                 – Cabinet religie-1

                 – Cabinet consiliere psiho-pedagogica - 1

                 – Cabinet de arte - 1

BAZĂ MATERIALĂ (3)

• Cabinete medicale - 1

• Birouri administrative - 3

• Săli gimnastică/sala de sport - 1

• Bază sportivă (terenuri de sport)- 1

• Magazin alimentar- 1

• Resursele financiare pentru desfasurarea intregii activitati pe care o presupene procesul instructiv- educativ pentru cele trei departamente (invatamant preprimar, invatamant primar, invatamant gimnazial) provin din urmatoarele surse:

          -Buget local;

   -Bugetul de stat;

   -Venituri proprii-închirierea sălii de sport şi spaţiu pentru magazin în incinta şcolii.

 PROGRAMUL DE DESFASURARE AL PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV

Pentru gestionarea corespunzatoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul Intern al Scolii ,  ca programul de activitate sa fie  urmatorul:

• orarul copiilor/elevilor:

-       invatamant preprimar      8.00 – 12.00

-       invatamant primar           8.00 – 13.00

-       invatamant gimnazial      8.00 – 14.00

• programul de lucru al personalului didactic auxiliar si nedidactic:

-     secretariat    8.00 – 16.00

-     biblioteca     8.00 – 16.00

-     personal nedidactic (ingrijitor curatenie)   7.00 – 15.00 / 11.00 – 19.00 (conform fisei postului).

-     personal nedidactic( paznic de zi)   7.00-19.00

-                                      paznic de noapte  19.00-07.00

-   fochist în funcţie de condiţiile meteo asigură încălzirea clădirii şi buna funcţionare a centralei termice

• programul de “relatii cu publicul” – audiente, conform graficului saptamanal afisat
• programul activitatii suplimentare cu elevii (grupe de performanta, pregatiri pentru examene si concursuri etc.), este realizat de profesori si avizat de director.

Oferta de discipline optionale pentru anul scolar 2011-2012 cuprinde:

Clasa/	Denumirea	Profesor
Grupa
Gr. Mică	-Engleza pentru cei mici	Dobre Marilena
Gr.Mare/ pregatitoare	-Engleza pentru cei mici -Ed. Sanitară	Vlăducă Daniela Blidaru Tudoriţa
Gr.Mare/ pregatitoare	-Engleza pentru cei mici -Prichindel în lumea jucăriilor	Lupeanu Mihaela Vlădău Gabriela
Clasa I
	-EVERY DAY ENGLISH	Odoroagă Ani-Bălăşoiu Mariana
Clasa  a II-a
	-EVERY DAY ENGLISH	Odoroagă Ani-Bălăşoiu Mariana
Clasa a III-a	-EVERY DAY ENGLISH	Odoroagă Ani-Bălăşoiu Mariana
Clasa  a IV-a	-EVERY DAY ENGLISH	Odoroagă Ani-Bălăşoiu Mariana
Clasa a V-a	Matematica în viaţa cotidiană ( Construcţii cu rigla şi compasul)	Dairie Ion
Clasa  a VI-a	-Prietenul meu calculatorul	Boeru Cristina
Clasa  a VII-a	Prietenul meu calculatorul	Boeru Cristina
Clasa a VIII-a	Matematica în viaţa cotidiană ( Construcţii cu rigla şi compasul)	Dairie Ion

Activităţi  extracurriculare

Revista ,,Floare de colţ”.

Fondată în anul 2002 cu ocazia împlinirii a 22 de ani de activitate a şcolii.

Revista ,,Minunata lume a copilăriei”.

            A luat fiinţă în anul 2009 şi îşi propune a aduce in prim –plan lucrările deosebite ale elevilor şcolii noastre realizate sub atenta îndrumare a cadrelor didactice.

            Precum sufletul copiilor si apariţia revistei noastre reprezintă un loc de întîlnire a lumii surâsului, emoţiei şi nerăbdării de a vedea cum acest vis devine realitate.

Proiecte educaţionale şi parteneriate:

            ,,Ceahlăul literaturii romane” - comemorare Mihail Sadoveanu;

            ,,Unde-i unul nu-i putere” – 24 Ianuarie - Unirea Principatelor Romane;

            ,,Mihai Eminescu, mai aproape de noi” – proiect educaţional – O săptămână dedicată poetului Mihai Eminescu;

            Scopul: cunoaşterea operei poetului Mihai Eminescu şi dezvoltarea dragostei pentru literatura română clasică şi contemporană;

            ,,Ziua Europei este şi ziua ta” – odată cu aderarea la Uniunea Europeană, ziua de 9 Mai a devenit deja o tradiţie pentru noi şi o sărbătorim în fiecare an;

            Scopul: educarea copiilor în vederea cunoaşterii semnificaţiei şi a simbolurilor Uniunii Europene;

            ,,Delicvenţa juvenilă” – parteneriat între Şcoala Nr.7 şi Poliţia de Proximitate Câmpulung;

            ,,Lumină, credinţă şi culoare” - parteneriat între Şcoala Nr.7 şi Biserica din cartierul Vişoi III;

            ,,Media Kinder – cultură, divertisment si caracter civic” – parteneriat între Şcoala Nr.7 si Asociaţia Media Kinder;

            ,,Povestea unei case” – parteneriat între ŞcoalaNr.7 şi Fundatia Pro Patrimonio – filiala Câmpulung (concurs pentru copii, desen ,compunere);

            ,,Micii pompieri” – parteneriat între Şcoala Nr.7 şi Unitatea de Pompieri

 Scopul:  instruirea elevilor în cazul situaţiilor de urgenţă;

,,Eroi au fost, eroi sunt încă”- parteneriat între Şcoala Nr.7 şi Asociaţia Naţională ,,Cultul eroilor” –filiala Argeş (îngrijirea şi înfrumuseţarea monumentelor, operelor comemorative);

,,E timpul să te preocupe viitorul tău” – parteneriat între Şcoala Nr.7  si Centrul Militar Judeţean Argeş

Scopul: prezentarea ofertei educaţionale a liceelor cu profil militar.

Proiecte şi programe

          TITLUL PROIECTULUI: Educaţia, şansa noastră pentru un viitor mai bun! ID 31040

          Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

          ,,Investeşte în oameni!”

PROIECT  ECO – ŞCOALA

            În cadrul Proiectului s-au realizat programele:

-          Eco –Şcoala

-          Eco- LeAF

-          Think .com

Proiecte: ,,Micii ecologişti”

-          ,,Cunoaştere şi Ştiinţă”

-          ,,Scene din poveşti cu materiale din natură”

Activităţile desfăşurate în cadrul programului au fost:

o       ,,Să creştem împreună” – îngrijirea spaţiului verde al şcolii;

o       ,,Ajută-mă să cresc” – ingrijirea florilor din clasă;

o       ,,Ce pot face eu” – confecţionarea din materiale reciclabile de mărţişoare, ouă de Paşte, vaze de flori, machete, semn de carte, suport creioane, tablouri;

o       ,,Pădurea în luna mai”- activităţi Eco de curăţenie în pădure;

o       ,,Apa – sursa vieţii” – vizită la centrul hidrologic de la Voineşti/ Râul Târgului;

o       ,,Nouă ne pasă” – carnavalul Eco, etc.

Proiectul şi-a propus să formeze, atât la nivelul elevilor, cât şi la nivelul adulţilor, o concepţie sănătoasă asupra vieţii, ce corespunde realităţii imediate si de perspectivă; formarea de atitudini şi comportamente de protecţie a mediului şi participarea activă la acţiuni ce promovează sănătatea mediului.

            Ca urmare a rezultatelor obţinute, şcoala noastră este definită ca fiind o Şcoală Reprezentativă, titlul fiind deţinut pe toată perioada existenţei conceptului, finalizându-se cu primirea distincţiei internaţionale ,,Steagul Verde” şi, implicit, titlul de ,,Eco – Şcoala”.

PRIORITATI SI DIRECTII DE DEZVOLTARE PENTRU ANUL SCOLAR 2011-2012

Sunt desprinse din proiectul de dezvoltare institutionala pentru intervalul cuprins intre anii 2011-2015:

• Asigurarea permanentă a unui management de calitate,eficient bazat pe motivare, implicare si participare care sa conduca la implinirea viziunii scolii.
• Realizarea unui demers didactic activ – participativ, care încurajează creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor elevilor pentru asigurarea permenenta a celor mai inalte standarde ale educatiei copiilor.
• Orientarea spre performanţă, spre succes, dezvoltarea spiritului competitiv in randul elevilor.
• Informarea, formarea si perfectionarea continua a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic al Scolii cu clasele I-VIII Nr. 7.
• Dezvoltarea la elevi şi părinţi a abilităţilor de a proiecta şi a realiza în echipă activităţi  cu impact în şcoală şi comunitate.
• Dezvoltarea la elevi a competentelor sociale si de comunicare in societatea moderna.
• Proiectarea de activitati destinate tuturor elevilor, cu atentie deosebita pentru cei  mai putin motivati, fara sprijin in familie.
• Dezvoltarea de proiecte si parteneriate, creşterea ofertei de  activităţi extraşcolare, a ofertei de petrecere a timpului liber al elevilor , indiferent de particularitatile de varsta si individuale , in vederea eficientizarii procesului de invatamant.

Analiza Swot

Puncte tari Promovarea valorilor morale Asigurarea de şanse egale în educaţia copiilor Prezenţa consilierii psihopedagogice Prezenţa unui învăţător itinerant şi a unui logoped pentru sprijinirea in timpul orelor de curs a  elevilor cu nevoi speciale din invăţământul primar şi gimnazial Numar mare de cadre didactice cu gradul I Decorarea interioară a şcolii Încurajarea copilului de a-şi dezvolta talentele Nivelul de confort din şcoală O relaţie bazată pe încredere între elev –cadru didactic Desfăşurarea unui act didactic care permite implicarea elevului Oferta variată de programe şcolare şi extra-şcolare care conduc la personalizarea procesului instructiv-educativ Rezultate bune la concursurile şi olimpiadele şcolare Atmosferă destinsă, de încredere reciprocă; O conducere preocupată de creşterecalităţii procesului didactic şi a bazei materiale  Centrarea educaţiei pe elev Clădirea şcolii este din anul 1980, ceea ce conferă instituţiei un plus de siguranţă şi confort. Parteneriate între şcoală şi Poliţie în vederea scăderii abandonului şcolar şi a combaterii violenţei în şcoala. Relaţii bune între Primărie şi şcoală.

Puncte slabe Insuficienta utilizare a materialelor didactice, a tehnicii informaţionale şi a metodelor active în demersul didactic Scăderea numărului de elevi comparativ cu cel din anul şcolar anterior Lipsa de motivaţie pentru învăţare a elevilor Material didactic insuficient Dificultăţi in atragerea sponsorilor Insuficienta pregătire a cadrelor pentru accesarea   fondurilor nerambursabile pentru educaţie Existenţa unor cadre didactice cu o slabă implicare în activitatea educativă Fluctuaţia de profesori Slaba implicare a elevilor în activităţi extraşcolare Inexistenţa unor camere de supraveghere şi a unui sistem de alarmă

Oportunităţi ·         Completarea fondului de carte din bibliotecă şi adaptarea acestuia la programele şcolare ·         Frecventarea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă; ·         Strategia privind asigurarea calităţii şi eficienţei actului didactic ·         Invăţarea limbii engleze intensiv ·         Imbunătăţirea comunicării intre departamente ·         O buna colaborare cu media locală pentru promovarea imaginii şcolii. ·         Posibilitatea dezvoltării unor proiecte internaţionale datorită importanţei oraşului.

Ameninţări Nevoia de fonduri mai mari pentru educaţie Interesul scazut in alocarea fondurilor de către Consiliul local Scăderea numărului de clase Scăderea numărului de ore la unele discipline Concurenţa scolilor din oras Resurse economice minime ale unor familii ale elevilor din şcoală Plecarea multor părinţi ai copiilor in strainătate Insuficienţa resurselor proprii pentru acoperirea completă a cerinţelor şcolii Părinţii lasă in prea mare măsură sarcina educării copiilor  in seama şcolii Scăderea interesului general al elevilor pentru şcoala de nivel performant Restrângerile de activitate Riscul adaptării dificile a personalului didactic existent la cerinţele învăţământului modern Reducerea veniturilor salariale determină în timp plafonarea cadrelor didactice Mediocritatea orizontului cultural al elevilor Numărul mare de elevi la clasă îngreuneaza procesul instructiv-educativ Lipsa unei legislaţii clare şi stabile Creşterea violenţei şcolare